Schul- und Bildungspolitische Herausforderungen in der Sekundarstufe I - Bildungsgerechtigkeit als Wert und Maßstab

Wenn wir möglichst viele Schülerinnen und Schüler zu guten Abschlüssen führen und möglichst viele das Abitur machen, ist dann das Bildungssystem erfolgreich? Laut den internationalen Vergleichsstudien der OECD schon! In der humanistischen Tradition wird "Bildung" hingegen als ein Prozess betrachtet, in dem sich der Mensch aus seiner Veranlagung heraus frei entfalten kann. Der Vortrag beleuchtet entsprechend die Dialektik von Leistung und Bildung vor dem Hintergrund der Frage der Bildungsgerechtigkeit aus theoretischer wie praktischer Perspektive.