Problemfall Lesen? Neue Wege der Förderung

Die Lesekompetenz hat laut der letzten IGLU-Studie abgenommen und gleichzeitig wird sie im KI-Zeitalter wichtiger denn je: Lesen ist eine Basiskompetenz, von der schulischer Erfolg und darüber hinaus gesellschaftliche Teilhabe stark abhängt. Dementsprechend ist die Förderung von Lesekompetenzen ein Dauerbrenner. Aber wie gelingt es Schulen, Kinder wirklich ins Lesen zu bringen? Antworten liefert Dr. Simone Naphegyi und Dr. Annemarie Niklas: Sie zeigen, wie Lehrkräfte mit wissenschaftlich geprüften Methoden Lesefreude wecken, Diagnostik individuell nutzen und Lesekompetenzen Schritt für Schritt stärken können. Und sie machen deutlich: Leseförderung ist nicht nur Pflicht – sie kann Spaß machen und Chancen eröffnen.