Mehr als DaZ: Sprachbildung in der Einwanderungsgesellschaft

Seit dem deutlich verstärkten Zuzug Minderjähriger und junger Erwachsener nach Deutschland ab 2015 stehen Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Fördermaßnahmen verstärkt im Zentrum schulischer, teils ad hoc entwickelter Maßnahmen, deren Wirksamkeit noch unklar sind. Zugleich zeigen nationale Bildungsstudien, dass auch einsprachig aufwachsende Lernende eine kontinuierliche, fachintegrierte Sprachbildung benötigen, um Basiskompetenzen aufzubauen und fachliche Lernziele zu erreichen.

Der Vortrag skizziert aktuelle Fachdiskurse zu Deutsch als Erst- und Zweitsprache sowie Forschungsperspektiven zu Sprachförder- und Sprachbildungsansätzen. Diskutiert wird, wie Sprachbildung an verschiedenen Lernorten und in der Lehrer:innenbildung unter Einbezug von Perspektiven auf Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität nachhaltig gestaltet werden kann, um Bildungsteilhabe in Einwanderungsgesellschaften für alle Lernenden zu ermöglichen.