Im Brennpunkt: Systemrelevanz, Professionalisierung und Arbeitsbedingungen von Fachpraxislehrkräften

Fachpraxislehrkräfte leisten im gesamten Bundesgebiet einen wesentlichen Beitrag zur beruflichen Bildung, insbesondere im Übergangssektor und der Berufsvorbereitung, im dualen System, in den Lernfeldern der beruflichen Vollzeitschulen, bei der Beschulung von integrativen und zunehmend heterogenen Lerngruppen, wie z. B. internationalen Förderklassen. Sie sind nicht nur zuständig für den Erwerb fachlicher Kompetenzen, sondern auch für Berufsorientierung und Arbeitssicherheit, sie arbeiten inklusiv, integrativ und bahnen grundlegende berufliche Handlungskompetenzen an. Damit kommt ihnen eine hohe Systemrelevanz für die beruflichen Schulen und die Berufsbildung insgesamt zu.